Тема:          В. Королів-Старий «Хуха-Моховинка»

 Мета: познайомити учнів із казкою  В. Короліва-Старого «Хуха-Моховинка» та його доброю «нечистою силою»;

проаналізувати казку пись­менника;

вчити вдумливо та виразно читати казку, знаходити опис зовнішності фантастичних істот, оцінювати вчинки персонажів даного твору з позицій гуманізму;

повторити особливості літературної казки та її ознаки;

розвивати вміння грамотно висловлювати власні думки, почуття, спосте­реження,  відстоювати особисті погляди;

формувати кругозір, світогляд учнів;

виховувати  доброту, порядність, чуйність, уважне ставлення до ближнього,  пізнавальний інтерес до на­слідків власної праці, повагу до творчості митців рідного краю.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: текст твору «Хуха-Моховинка», мультимедійна презентація.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент.

II.      Відтворення і корекція опорних знань.

      - Який твір ми називаємо казкою?

      - Які ви знаєте літературні казки?

      - У чому відмінність літературних казок від народних?

      - Що в них спільне?

      /Аналіз порівняльної таблиці/

/Слайд №1/

      III.  Оголошення теми, мети уроку.

      ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Зло, немов хвиля, б'ється об берег і повертається назад.

Г. Сенкевич

V. Сприйняття і осмислення нового матеріалу.

Вступне слово вчителя.

/Слайд №2/

Ми продовжуємо знайомитися з творчість казкарів. Серед них багато наших земляків. Це Олена Пчілка, Оксана Іваненко, Василь Симоненко, Анатолій Михайленко, Василь Королів-Старий 
/знайомимося із матеріалом слайду/.

 /Слайд №3/

-     Хто ж такий Василь Королів-старий і як його ім’я пов’язане з Полтавщиною? /опрацьовуємо матеріал підручника/.

 Казка письменника  відкриває для нас дивосвіт його фантастичних творів, знайомить із представниками доброї  «нечистої сили» має назву «Хуха-Моховинка». Увійшла вона до збірки «Нечиста сила».

/Слайди № 4 - 5/

-     Про що, на вашу думку, в ній ітиметься?

-  Як може вона починатися?

Сьогодні для роботи нам знадобляться знання з теорії літератури:

/Слайд №6/

Портрет (від фр.- зображати) - зображення зовнішності героя (обличчя, фігури, одягу, манери поведінки) як засіб його характеристики; різновид опису. Портрет - один із засобів літературного образу.

Образ художній - особлива форма відображення дійсності мистецтвом; зображення людського життя, окремих його боків в індивідуалізованій формі (одне з основних понять літератури). Об'єднує у собі загальне і часткове, уза­гальнення та індивідуалізацію. Реальне життя відбивається в художньому творі в художніх образах.

(Звертається увага учнів на портретну характеристику героїв казок     В. Короліва-Старого.)

Читання казки із зупинками, розгляд її змісту.

Робота з ілюстраціями.

/Слайди №7 - 10/

VІ.Осмислення об’єктивних зв’язків і взаємозалежності у виучуваному матеріалі і розкриття внутрішньої суті явищ і процесів.

Визначення теми, ідеї, основної думки, жанру, композиції казки.

Тема: відображення взаємозв'язку людини, доброї «нечистої сили» і при­роди; уславлення справедливості, всеперемагаючої сили добра над злом і лихом, підступністю і жорстокістю.

Ідея: засудження користі, бездушності (злий дід); возвеличення щирої дружби, взаєморозуміння зі світом природи, її гармонії з людиною.

Основна думка казки: Хухи не потребують подяки, вони роблять добро з повинності.

Жанр: літературна прозова казка з елементами фантастики.

Побудова казки.

Події у творі відбуваються протягом року (від зими до зими).

Вступ: знайомство з Моховинкою, її родиною; нещастя Хухи, в резуль­таті якого вона вимушена була шукати нового помешкання.

Основна частина: бідкання Моховинки, її зустріч з домашніми тваринами і людьми, жорстоке поводження злого діда з Хухою.

Висновок: Хухи рятують злого діда від смерті; добро перемагає зло.

Герої казки: Хуха-Моховинка, її родина; домашні кози Лиска і Оришка; діти; злий дід, Лісовик, Хо-Сукович.

Опрацювання змісту казки у формі бесіди за питаннями:

-     Як В. Королів-Старий описує риси характеру, якості Хухи?

-     Чому Хух по-різному називали? Від чого це залежало?

-     Опишіть Хуху. Знайдіть, як про це зазначено у казці?

-     Через що Хух не може побачити людина?

-     Чому Моховинка, яка залишалася без домівки, не могла жити з батьками або сестричками, хоча вони її запрошували до себе?

-     Як Моховинка допомогла козі Лисці?

-     Які стосунки склалися між Моховинкою і дітьми? У чому це вияви­лося?

-     Що свідчить про добре серце Моховинки, її чуйність, щирість? Наведіть приклади, посилаючись на текст твору.

-     Коли люди почали вірити в існування Хух?

-     Виразно прочитайте, як Хухи допомогли вижити злому діду.

-     Чим дід віддячив Хусі за допомогу?

- Чи вдалося В. Короліву-Старому на прикладі цієї казки відобразити «не­чисту силу» як добру, позитивну?

Переказ уривків казки за планом.

Орієнтовний план до казки В.Короліва-Старого «Хуха-Муховинка»

/Слайд №11/

1.Розповідь про Хух як істот.

2.Небезпека у помешканні Моховинки.

3.Звернення Хух по допомогу до Лісовика.

4.Пошуки Моховинкою нової домівки.

5.Життя Хухи в хліві для кіз.

6.Нещастя у хліві.

7.Дружба Хухи і дітей.

8.Поранення Моховинки злим дідом.

9.Повернення героїні до рідного сімейства.

10.Друга зустріч Моховинки зі злим дідом.

11.Моховинка з іншими Хухами рятує від смерті злого діда.

12.Подяка діда за добро Хухам.

VІІ.Підсумок уроку. 

Гра «Літературне лото»/на перегорнутому в шістнадцятеро аркуші паперу у кожному утвореному прямокутнику записати хороше слово, що характеризує Хуху-Моховинку/.

VІІІ. Домашнє завдання:

Підготувати усну розповідь на тему «Наступні пригоди Хухи-Моховинки».